vbid/9783658328764

Description

Das Buch ist eine kritische und systematische Auseinandersetzung mit den schulp�dagogisch sowie gesellschaftspolitisch hochaktuellen Themen Flucht und Trauma. Gefl�chtete Kinder und Jugendliche befinden sich h�ufig in einem sequenziell traumatischen Prozess, zu dem neben den fluchtausl�senden Bedingungen und der Flucht selbst auch die Lebensbedingungen im Aufnahmeland geh�ren. Im Zentrum dieser Studie stehen die Fragen, wie sich die emotionalen Belastungen und potenziellen Traumatisierungen gefl�chteter Sch�ler*innen in der Schule zeigen, wie sie sich im Erleben und Handeln der Lehrkr�fte widerspiegeln und welche p�dagogischen Konsequenzen sich daraus ergeben. Um dem nachzugehen, was es f�r die Lehrkr�fte bedeutet, inmitten der traumatischen Prozesse der gefl�chteten Sch�ler*innen p�dagogisch zu arbeiten, wurden u.a. themenzentrierte Tiefeninterviews mit Lehrkr�ften gef�hrt und tiefenhermeneutisch ausgewertet. Aufbauend auf den Ergebnissen der Studie werden Konsequenzen f�r die p�dagogische Praxis, die Professionalisierung von Lehrkr�ften und hinsichtlich eines strukturellen Handlungsbedarfs gezogen.Typham this is the title: P�dagogisch arbeiten in traumatischen Prozessen Gefl�chtete Kinder und Jugendliche in der Schule