vbid/9783035200188

Description

Les travaux pr�sent�s dans ce livre trouvent leur origine dans la probl�matique des nombres n�gatifs dont les difficult�s d�apprentissage sont bien connues. L�originalit� de l�ouvrage consiste � envisager cette question sous l�angle de la relation entre le sens et les symboles. Dans cette perspective bas�e sur une approche socio-culturelle, l�auteure explore l�utilisation du signe � moins � par les �l�ves entamant l�apprentissage de l�alg�bre. Ce simple trait horizontal voit � ce stade une diversification de ses champs d�utilisation : Comment les �l�ves comprennent-ils ces � nouvelles � fonctions du signe � moins � ? De quelle mani�re l�enseignement peut-il favoriser cet apprentissage ? C�est � ces questions que tente de r�pondre l�auteure en examinant deux domaines en particulier : ceux de la r�solution des �quations et des r�ductions polynomiales. Ce livre pr�sente une revue approfondie et structur�e des publications, en majorit� en langue anglaise, sur les nombres n�gatifs et l�approche socio-culturelle en didactique des math�matiques. Il d�veloppe les r�sultats d�analyses rigoureuses bas�es sur des interviews dՎl�ves de 2e ann�e du secondaire (13-14 ans) illustr�es de nombreux exemples. Cet ouvrage ne s�arr�te pas aux constats, il propose �galement des pistes didactiques concr�tes dans le domaine des r�ductions polynomiales.Typham this is the title: Sens et symboles en math�matiques Etude de lutilisation du signe � moins � dans les r�ductions polynomiales et la r�solution d�quations du premier degr� � une inconnue 1st Edition