vbid/9783653003161

Description

Schule ist eine zentrale Sozialisationsinstanz. �Lernen lernen� und Soziales Lernen sind relevante Ziele, die �ber die Lehrer-Sch�ler-Beziehung transportiert werden. Auf der Basis eines wahrnehmungspsychologisch fundierten Rahmenmodells stehen erste Schulerfahrungen und deren kognitive Verarbeitung sowie die ersten Ans�tze kindlicher Interaktionsgestaltung im Grundschulbereich im Vordergrund und werden quer- und l�ngsschnittlich untersucht. U. a. folgende Fragen werden analysiert: Wie bilden sich Schule und die Beziehung zur Lehrkraft kognitiv ab? Wie reflektieren Kinder ihre Rolle als Schulkind, wie erleben sie sich im Lebensbereich Schule? Welche Konsequenzen ergeben sich f�r die Schullust und die Selbsteinsch�tzung schulischer Leistungsf�higkeit als zentrale Elemente?Typham this is the title: Kognitive Repraesentationen in der Grundschule Befunde zur Interaktionsregulation im Unterrichtsalltag 1st Edition