vbid/9783658187880

Description

Johannes Meister untersucht die Rolle mathematischer Denkweisen bei der Erschlie�ung biologischer Kontexte in der Schule. Ausgehend von empirischen Befunden, dass der Umgang mit Diagrammen f�r Lernende Schwierigkeiten birgt, konzentriert sich der Autor auf den in Liniendiagrammen dargestellten funktionalen Zusammenhang aus Sicht der Mathematik und Biologie. In einem fach�bergreifenden Ansatz wird eine Interventionsstudie f�r den Biologieunterricht der Sekundarstufe II erarbeitet, die durch eine Kontextualisierung im Themengebiet der Fotosynthese funktionales Denken f�rdert. Ebenfalls wird der Einfluss dieser Intervention auf den Erwerb von biologischem Fachwissen untersucht. �Typham this is the title: Mathematisierungen im Biologieunterricht Funktionales Denken bei der Modellierung biologischer Kontexte